Avaliação do Curso - Introdução à Educação Digital

O curso foi bastante produtivo, ampliei os conhecimentos na utilização do computador como recurso pedagógico. Foi uma motivação para me adaptar e explorar este potencial tecnológico disponível na escola.

Vídeo - A História das Coisas

http://www.youtube.com/watch?v=lgmTfPzLl4E

MATEMÁTICA RECREATIVA (Jogo de Xadrez – Webquest)

INTRODUÇÃO:

Xadrez é um jogo popular que exercita a concentração, memória, paciência, imaginação e investigação. Jogar xadrez é uma arte e uma ciência, desenvolve habilidades de lógica e tática que permitem um melhor desempenho do educando na compreensão da matemática e possibilita adquirir qualidades úteis para o convívio social.

TAREFAS:

            Pesquise as regras do jogo de xadrez e aprenda a jogar.

1-      Quantas peças compõem o jogo de xadrez?

2-      Qual o nome de cada peça?

3-      Qual é a posição inicial das peças no tabuleiro?

4-      Como movimentar as peças no tabuleiro durante o jogo?

5-      Como ocorre a captura da peça adversária?

6-      Quais as fases do jogo?

7-      Quando a competição termina?

PROCESSO:

            Para responder o questionamento proposto em tarefas consulte os endereços:

http://www.web-donkey.com/regrasxadrez/

http://www.rksoft.com.br/html/regras_xadrez

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/xadrez/regras-do-xadrez.php

http://intervox.ufrj.br/~jobis/reg.htm

            Em duplas, os alunos colocarão em prática o aprendizado jogando xadrez com material concreto.

            Acessando o site indicado abaixo, o aluno jogará com adversário virtual:

http://www.ojogos.com.br/jogo/3d-chess.html

AVALIAÇÃO:

            Os alunos serão avaliados pelo aprendizado apresentado jogando xadrez com os colegas com material concreto em sala de aula.

CONCLUSÃO:

            Esta atividade recreativa tem por objetivo desenvolver habilidades e qualidades que favoreçam um bom desempenho escolar e contribua para a aquisição de normas de condutas sociais.

            É importante lembrar que tem muito a aprender sobre o tema abordado, portanto, a investigação e a prática do jogo deve continuar.

Avaliação da aula desenvolvida no laboratório de informática

      Os alunos da turma 113 demonstraram interesse pelo assunto abordado, inseriram corretamente a tabela solicitada no BrOffice Writer. Não apresentaram dificuldades em utilizar a ferramenta, visto que esta está presente no seu cotidiano.

Avaliação da aula com a utilização da ferramenta Impress

       A aula foi bastante produtiva, a apresentação do trabalho em slides ocorreu de forma dinâmica, demonstraram conhecimento na utilização da ferramenta Impress.

Plano de Aula Utilizando a Ferramenta Impress

Tema: Forças

Série/Disciplina/Conteúdo: O plano de ação será desenvolvido na primeira série do ensino médio, na disciplina de física. Este estudo faz parte da mecânica e denomina-se dinâmica.

Duração: Duas aulas (90minutos)

Objetivo: Definir e exemplificar forças, utilizando a ferramenta Impress.

Desenvolvimento:

- Pesquisar na internet forças (empuxo, elástica, gravitacional e magnética).

- Utilizar a ferramenta Impress para apresentar em slides o conteúdo estudado, definindo cada força estudada e exemplificando com figuras.

Seleção da aula do portal do professor

Aula de física, ensino médio, com vídeos interessantes sobre: Raios, Relâmpagos e Trovões.
Saiba mais  clicando aqui

Reflexão sobre o texto: Blog diário (de aprendizagem) na rede

Muito interessante, criar um blog em sala de aula para estudo, interagindo com colegas e professores, visto que, esta ferramenta é bastante utilizada pelos adolescentes para a comunicação, podendo servir para enriquecer os conhecimentos de forma dinâmica e atraente, integrando as novas mídias na educação.

Planejamento de uma ação pedagógica no laboratório de informática

Tema: Fontes de Energia

Justificativa: O tema abordado é de fundamental importância no ensino da Física, visto que, energias alternativas renováveis tendem a substituir as energias não-renováveis.

Objetivos:

-Diferenciar energia renovável de energia não-renovável

-Relacionar fontes de energia

-Identificar as vantagens e desvantagens na obtenção e utilização de cada fonte relacionada

Série/Disciplina: A aula será desenvolvida na primeira série do ensino médio noturno, turma 113 na disciplina de física

Descrição da atividade pedagógica

-Pesquisar na internet :     energias renováveis e  não-renováveis; vantagens e desvantagens na obtenção e utilização das várias fontes de energia.

 Nos endereços:

www.suapesquisa.com/.../fontes_energia.htm

simbiosedepazverdadenaterra.blogs.sapo.pt/2322.html

www.ebanataw.com.br/roberto/energia/ener7.htm.

www.cepa.if.usp.br/energia/energia1999/.../energia-recurso

-Inserir uma tabela no BrOffice Writer relacionando fontes de energia; vantagens e desvantagens de cada fonte relacionada.

Bem vindos

Ola!
       Sejam  bem vindos  ao blog
       Sou professora de matemática  e ciências ensino fundamental e Física no ensino médio  da Escola Estadual de Ensino Médio - Vila Maria e na Escola Municipal de Ensino fundamental Carmela Dutra de Vila Maria